感知力的教育對新時代的兒童尤為重要，首要原因就是對電子產(chǎn)品的依賴會給人的感知力帶來損害。
著名的兒童心理學家讓·皮亞杰將兒童和青少年的認知發(fā)展分為四個階段，分別是感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。在兒童的啟蒙階段，也就是感知運動階段，過度使用屏幕可能會抑制孩子了解世界所需的對典型日常活動的觀察和體驗能力，不利于其整體發(fā)展。當孩子與父母一起外出時，如果一直在玩智能手機或平板電腦，而不注意周圍的任何事情，不僅會影響他們探索新事物的能力，還會影響兒童感官的發(fā)展。千禧年后出生的兒童作為互聯(lián)網(wǎng)時代的“原住民”，與真實世界的脫節(jié)、對虛擬世界的依賴，使他們有可能面臨感知能力退化的巨大挑戰(zhàn)。這不只會影響兒童自身的發(fā)展，也關系著孩子未來的競爭力。未來是科技發(fā)展趨向于人工智能的時代，而人工智能時代的創(chuàng)造力來源于敏銳、豐富的感知力。對兒童來說，用五感與真實世界連接的能力至關重要，而美育對兒童的多個感官的發(fā)展以及認知、情感和社交發(fā)展都具有積極影響。
2020 年10 月15 日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，其中強調(diào)從育人的高度認識美育：“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力?！笨梢?，美育是提升創(chuàng)造力不可或缺的重要途徑，對兒童的多方面成長起著基礎支撐作用。
那么，作為孩子的父母，我們應該怎樣做呢？父母是孩子最好的伙伴，親子關系對教育起著決定性的作用，對美育也一樣。本書的核心觀點：父母的積極參與是培養(yǎng)美感最好的催化劑，是讓孩子對美育，尤其對繪畫表達產(chǎn)生并維持興趣的最好途徑。因此，本書提倡美育從親子互動開始，而繪畫便是一種非常有效的親子互動活動。
從育兒的角度來說，繪畫也能夠幫助父母更了解孩子。本書中提出的親子互動的繪畫方法以及語言溝通方式，能夠更有效地幫助我們改善親子關系。繪畫活動可以讓親子之間通過更多的合作及表達進行深入交流。
父母的參與是美育的必經(jīng)之路，更是美育的捷徑。通過親子繪畫溝通、親子繪畫環(huán)境打造、親子互動藝術鑒賞和親子漫畫世界，美育在家就能落地，父母和孩子可以一起創(chuàng)造美、共同成長。本書從家庭藝術表達環(huán)境的搭建，以及親子繪畫藝術活動的開展入手，繼而詳細地介紹了親子繪畫工具、親子互動繪畫、親子互動鑒賞等實踐內(nèi)容，這些內(nèi)容既能增強親子互動，又能同步提升兩代人的審美，讓親子美育不再有門檻，即使是沒有藝術教育相關背景的父母也能輕松上手，與孩子一同成長。
與其他美育圖書不同，本書還提倡把家庭繪畫和兒童的整理清潔習慣相結(jié)合，將藝術滲透到家庭日常生活中，滲透到孩子的成長過程中。
