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本書從當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，較為系統(tǒng)地總結(jié)并深入分析了當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀、特點(diǎn)和成因；探索性地提出了文化全球化背景下當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的基本方法；建設(shè)性地提出了文化全球化背景下加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的主要路徑。作者結(jié)合典型案例，既看到當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的成功經(jīng)驗(yàn)，也直面當(dāng)前環(huán)境下，大學(xué)生社會主義核心價值觀培育方面面臨的巨大挑戰(zhàn)。如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對挑戰(zhàn)，作者給出了自己的思考，這些思考為當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育，進(jìn)而推動高校思想政治工作創(chuàng)新提供了有益的啟示。

博士，副研究員，碩士研究生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、成人教育?996年7月留廣西師范大學(xué)工作至今，主要從事教育管理工作。在《學(xué)位與研究生教育》《學(xué)校黨建與思想教育》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主持或參加各類課題10余項(xiàng)。曾獲廣西基礎(chǔ)教育自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎，廣西第十一次、第十四次社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎；被評為全國首屆教育碩士優(yōu)秀教學(xué)管理工作者、廣西師范大學(xué)優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。

第一章　緒論/ 1

第一節(jié)　研究緣起與研究意義/ 1

第二節(jié)　研究綜述/ 8

第三節(jié)　研究方法與技術(shù)路線/ 29

第四節(jié)　創(chuàng)新之處/ 31

第二章　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的理論審視/ 37

第一節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的概念界定/ 37

第二節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的理論基礎(chǔ)/ 47

第三章　當(dāng)代大學(xué)生價值觀培育的源與流/ 87

第一節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生價值觀培育背景/ 87

第二節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生價值觀培育的源泉/ 97

第三節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生價值觀培育的流變/108

第四章　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的影響因素分析/ 129

第一節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的挑戰(zhàn)/ 129

第二節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的機(jī)遇/ 144

第五章　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值培育存在的問題及原因分析/ 148

第六章　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的原則與方法/ 155

第一節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的原則/ 155

第二節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的一般方法/ 164

第七章　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑/ 177

第一節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的教學(xué)路徑/ 178

第二節(jié)　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的網(wǎng)絡(luò)路徑/ 185

第三節(jié)　大學(xué)生社會主義核心價值觀的實(shí)踐養(yǎng)成/ 195

第八章　當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育機(jī)制/ 206

第一節(jié)　健全培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的組織管理機(jī)制/ 206

第二節(jié)　構(gòu)建培育大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的綜合保障機(jī)制/ 213

第九章　卓然獨(dú)秀： 當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育個案

/ 227

第十章　結(jié)論/ 242

參考文獻(xiàn)/ 247

后記/ 267

本書深入剖析大學(xué)生社會主義核心價值觀培育現(xiàn)狀，提供全球化背景下培育新思路。作者結(jié)合案例，直面挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為高校思想政治工作創(chuàng)新提供寶貴啟示。適合教育工作者、大學(xué)生及研究人員閱讀，共同探討如何培育新時代青年。