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作者基于長期在基層從事教育工作的豐富經(jīng)驗(yàn)，以及參與創(chuàng)建上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)“博雅教育”的內(nèi)涵進(jìn)行深入探索。學(xué)校依托上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢、課程優(yōu)勢、資源優(yōu)勢和項(xiàng)目優(yōu)勢，積極探索大學(xué)附校的品牌建設(shè)。學(xué)校提出的“學(xué)識(shí)廣博、品行高雅”育人目標(biāo)，是“博雅教育”在義務(wù)教育階段的創(chuàng)新實(shí)踐，是在嘗試建構(gòu)一種新的教育生態(tài)。學(xué)校提倡的“博雅教育”，是一種彰顯發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的素質(zhì)教育理念，是一種使人格臻于美善的教育理想。學(xué)校實(shí)施的“博雅教育”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神、批判性思維和創(chuàng)新能力，著眼于培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力。本書匯聚了學(xué)校多年來改革實(shí)踐的有效做法和寶貴經(jīng)驗(yàn)，可以給教育界同仁帶來很多啟示。

陳偉平，中學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，任教初中英語?，F(xiàn)任上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)?；▓@分校校長。開展“基于互聯(lián)網(wǎng) 智慧校園建設(shè)”“雙減背景下的研-學(xué)-評(píng)一體化作業(yè)體系實(shí)踐研究”等課題，在《基礎(chǔ)教育參考》《新課程》《現(xiàn)代教學(xué)》《教育家》等雜志發(fā)表數(shù)十篇教育科研文章。

目　錄

第一章　學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展：“博雅教育”，優(yōu)質(zhì)學(xué)校 1

第一節(jié)　提高思想站位，科學(xué)樹立新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)理念 1

第二節(jié)　堅(jiān)持守正創(chuàng)新，積極探索新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)思路 9

第三節(jié)　注重目標(biāo)導(dǎo)向，深入實(shí)踐新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)策略 19

第四節(jié)　增強(qiáng)品牌意識(shí)，精心打造新時(shí)代學(xué)校辦學(xué)特色 26

第二章　校園文化建設(shè)：以美育人，以文化人 37

第一節(jié)　以外在條件與環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，構(gòu)建校園物質(zhì)文化 37

第二節(jié)　以師生行為規(guī)范教育為抓手，打造校園行為文化 41

第三節(jié)　以學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)為載體，創(chuàng)設(shè)校園制度文化 45

第四節(jié)　以學(xué)校師生價(jià)值追求為引領(lǐng)，營造校園精神文化 49

第三章　學(xué)校綜合治理：科學(xué)民主，管理規(guī)范 53

第一節(jié)　以黨建為引領(lǐng)，落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制 53

第二節(jié)　以章程為核心，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè) 59

第三節(jié)　加強(qiáng)學(xué)校綜合治理，落實(shí)依法依規(guī)辦學(xué) 66

第四節(jié)　落實(shí)績效考核獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)化學(xué)校激勵(lì)機(jī)制 73

第四章　課程建設(shè)：素養(yǎng)立意，“博雅”課程 80

第一節(jié)　基于“博雅教育”目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校課程 80

第二節(jié)　以學(xué)生發(fā)展需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“五美”校本課程體系 85

第三節(jié)　聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，深入推進(jìn)綜合實(shí)踐課程學(xué)習(xí) 91

第四節(jié)　完善課程評(píng)價(jià)制度，提升“博雅”課程質(zhì)量 97

第五章　課堂變革：高效課堂，提質(zhì)賦能 103

第一節(jié)　以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，不斷改善教學(xué)方式 103

第二節(jié)　以優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)為抓手，精心打造高效課堂 110

第三節(jié)　以豐富學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，拓寬學(xué)生參與時(shí)空 119

第四節(jié)　以落實(shí)“雙減”為突破口，構(gòu)建“研- 學(xué)- 評(píng)”一體化作業(yè)體系 127

第六章　教師發(fā)展：敬業(yè)愛生，博學(xué)善教 134

第一節(jié)　以黨的二十大精神為指引，切實(shí)提升師德修養(yǎng) 134

第二節(jié)　以校本研修為載體，推動(dòng)教師專業(yè)成長 139

第三節(jié)　以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體 145

第四節(jié)　以中國式現(xiàn)代化為引領(lǐng)，完善教師專業(yè)培養(yǎng) 150

第七章　學(xué)生成長：學(xué)識(shí)廣博，品行高雅 159

第一節(jié)　以“博雅教育”為價(jià)值取向，成就博雅學(xué)子 159

第二節(jié)　從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 166

第三節(jié)　落實(shí)家庭教育指導(dǎo)行動(dòng)，全面提升家庭教育能力 172

第四節(jié)　推進(jìn)家校協(xié)同育人實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長 181

后　記 191

本書由資深教育實(shí)踐者傾力打造，結(jié)合上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)附屬松江實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)踐，深入剖析博雅教育的精髓。書中不僅提出了“學(xué)識(shí)廣博、品行高雅”的育人目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。本書匯集作者多年教育改革經(jīng)驗(yàn)，為廣大教育工作者提供寶貴的啟示和實(shí)踐指南。