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本書是江蘇省規(guī)劃辦重點課題、精品課題“促進式教學”系列研究的重要成果。該書從促進式教學的淵源溯求、理論依據(jù)、內(nèi)涵解讀、基本準則、課堂范式、實施策略、多元評價等角度對促進式教學理念進行了深入探究，為教育工作者認識、理解并實施促進式教學提供了理論指引。淵源溯求：作者基于現(xiàn)實課堂、學生需求、調(diào)查分析、教學現(xiàn)實等的情況，細致分析了促進式教學的淵源，點明了該研究的現(xiàn)實意義。理論依據(jù)：作者從理論上包含心理學和教育理論角度，使該研究有了雄厚的理論基礎。內(nèi)涵解讀：向大家介紹了促進式教學的內(nèi)涵和外延?；緶蕜t：揭示了促進式教學的幾大原則，指引教育工作者正確采用促進式教學。課堂范式：從實踐的角度概括了幾大教學模式。實施策略：指出在實施促進式教學中的一些技巧。多元評價：促進式教學的評價方式。在書稿后面另辟一章，以教學案例的形式，向廣大教育工作者展示了促進式教學的現(xiàn)實情景，便于教育工作者正確代入，實施促進式教學。

呂水庚，正高級教師，中國數(shù)學奧林匹克高級教練，常州市“促進式教學”名教師工作室領(lǐng)銜人，現(xiàn)擔任常州市金壇區(qū)華羅庚實驗學校校長。