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本書(shū)是海棠小學(xué)在勞動(dòng)教育教改實(shí)踐中的教科研成果。全書(shū)從實(shí)踐探索的視角切入，建立了勞動(dòng)、勞動(dòng)教育、勞動(dòng)體驗(yàn)教育的一個(gè)理論探索的邏輯，之后全景展示了立足學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)教育的實(shí)踐探索的歷程與成果，描繪了一幅立足學(xué)校特色進(jìn)行勞動(dòng)教育的多彩畫(huà)卷。由此探索了學(xué)校勞動(dòng)教育的一種全新的可行路徑。書(shū)中有勞動(dòng)體驗(yàn)教育的課程架構(gòu)、勞動(dòng)體驗(yàn)教育的生動(dòng)案例，同時(shí)也呈現(xiàn)了學(xué)校勞動(dòng)體驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生們鮮活的生命律動(dòng)。更為其他基層學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)提供了示范與參考。

錢(qián)歡欣，上海市金山區(qū)海棠小學(xué)黨總支書(shū)記兼校長(zhǎng)，上海師范大學(xué)教育碩士，高級(jí)教師、上海市金山區(qū)婦聯(lián)兼職副主席、馬云公益基金會(huì)校長(zhǎng)委員會(huì)委員、上海市金山區(qū)第五屆黨代會(huì)代表、上海市第十五次婦女代表大會(huì)代表。

目 錄

章 勞動(dòng)綜述 / 1

節(jié) 勞動(dòng)的詮釋 / 1

第二節(jié) 勞動(dòng)的發(fā)展 / 6

第三節(jié) 勞動(dòng)的特征 / 10

第四節(jié) 勞動(dòng)的分類(lèi) / 20

第二章 勞動(dòng)教育綜述 / 27

節(jié) 勞動(dòng)教育的發(fā)展 / 27

第二節(jié) 勞動(dòng)教育的目標(biāo) / 32

第三節(jié) 勞動(dòng)教育的途徑 / 39

第四節(jié) 勞動(dòng)教育的方法 / 46

第五節(jié) 勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià) / 52

第三章 勞動(dòng)體驗(yàn)教育綜述 / 59

節(jié) 勞動(dòng)體驗(yàn)教育的內(nèi)涵 / 59

第二節(jié) 勞動(dòng)體驗(yàn)教育的原則 / 62

第三節(jié) 勞動(dòng)體驗(yàn)教育的形式 / 66

第四節(jié) 勞動(dòng)體驗(yàn)教育的方法 / 71

第四章 小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)教育的實(shí)施與評(píng)價(jià) / 74

節(jié) 小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)教育的實(shí)施路徑 / 74

第二節(jié) 小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)教育的評(píng)價(jià) / 77

第五章 小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)教育的“星天地”模式 / 87

節(jié) “星天地”模式的發(fā)展歷程 / 87

第二節(jié) “星天地”模式的課程體系 / 95

第三節(jié) “星天地”模式的實(shí)踐探索 / 108

第四節(jié) “星天地”模式的評(píng)價(jià) / 140

第六章 小學(xué)勞動(dòng)體驗(yàn)教育“星天地”模式案例分享 / 144

點(diǎn)出快慢 算出高低 辨出真?zhèn)?/ 144

魅力書(shū)法 文化傳承 / 148

藝術(shù)熏陶和勞動(dòng)教育的完美結(jié)合 / 152

用“星”點(diǎn)亮夢(mèng)想 / 161

拍賣(mài)作品 一錘定音 / 168

勤打掃 常整理 樂(lè)服務(wù) / 174

星廚駕到 學(xué)做美食 吃出健康 / 181

京京菜園 勞動(dòng)樂(lè)園 / 187

動(dòng)手＋動(dòng)腦 創(chuàng)新我行 / 195

“管”出智慧 “購(gòu)”出精彩 / 200