目 錄
第一章 識(shí)字教學(xué)篇
第一節(jié) 識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ３
專題一:興趣先導(dǎo)的歸類識(shí)字教學(xué) ４
專題二:自主合作探究模式的識(shí)字教學(xué) １７
專題三:識(shí)字教學(xué)創(chuàng)新與模式突破 ２９
專題四:識(shí)字教學(xué)趣味性的提升 ４２
專題五:全面發(fā)展的識(shí)字教學(xué) ５９
專題六:自主識(shí)字能力培養(yǎng)的識(shí)字教學(xué) ６９
專題七:讀寫結(jié)合的識(shí)字教學(xué) ７９
第二節(jié) 反思與提升 ９０
一、如何避免識(shí)字教學(xué)形式上的“熱鬧” ９０
二、識(shí)字為主ꎬ其他內(nèi)容與形式的語文訓(xùn)練便可以削弱、忽視嗎 ９１
三、課堂識(shí)字教學(xué)如何體現(xiàn)出識(shí)字、寫字、閱讀的重點(diǎn)和層次 ９２
第二章 閱讀教學(xué)篇
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ９５
專題一:趣味性閱讀教學(xué) ９８
小學(xué)語文課程課例設(shè)計(jì)與實(shí)踐
專題二:品味式閱讀教學(xué) １１３
專題三:閱讀教學(xué)中想象朗讀感悟的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 １２６
專題四:師生互動(dòng)式閱讀教學(xué) １３８
專題五:讀思議導(dǎo)寫模式的閱讀教學(xué) １５０
專題六:情景式閱讀教學(xué) １６５
專題七:春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無聲的閱讀教學(xué)嘗試 １７９
專題八:生本對(duì)話式的閱讀教學(xué) １９７
專題九:體驗(yàn)式閱讀教學(xué) ２１１
專題十:小組合作探究式閱讀教學(xué) ２２３
專題十一:朗讀感悟式的閱讀教學(xué) ２３５
專題十二:激勵(lì)性教學(xué)模式的閱讀教學(xué) ２５５
第二節(jié) 反思與提升 ２６９
一、如何設(shè)計(jì)課文閱讀教學(xué)重點(diǎn) ２６９
二、閱讀教學(xué)應(yīng)以什么為重點(diǎn) ２７１
三、如何圍繞課文找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo) ２７３
四、如何圍繞目標(biāo)開展實(shí)際有效的閱讀教學(xué) ２７５
第三章 口語教學(xué)篇
第一節(jié) 口語交際教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ２８１
專題一:情景會(huì)話在口語教學(xué)中的實(shí)踐 ２８３
專題二:生活場(chǎng)景體驗(yàn)式口語教學(xué)的實(shí)踐嘗試 ２９５
專題三:“自主、合作、探究”在口語教學(xué)中的實(shí)踐嘗試 ３０７
第二節(jié) 反思與提升 ３１６
一、你的口語教學(xué)中口語訓(xùn)練程度夠嗎 ３１６
二、加強(qiáng)口語訓(xùn)練ꎬ貴在教無定法 ３１７
三、讓口語交際教學(xué)走向民主、寬容 ３１７
四、讓口語交際教學(xué)豐富起來 ３１８
第四章 習(xí)作教學(xué)篇
第一節(jié) 習(xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ３２１
專題一:習(xí)作教學(xué)的實(shí)效實(shí)現(xiàn) ３２５
專題二:記事文體的習(xí)作教學(xué) ３３３
專題三:寫人文章的習(xí)作教學(xué) ３３９
第二節(jié) 反思與提升 ３５１
一、小學(xué)生什么怕寫作文 ３５１
二、小學(xué)生習(xí)作教學(xué)應(yīng)有怎樣的策略 ３５３
參考文獻(xiàn) ３５９
后 記 ３６０
