近日，中國教育報和中國教育新聞網分別公布了“中國教育報2019年度最受老師歡迎的一百本書”書單、2019年度“影響教師的100本書”及TOP10圖書。由集團公司出版的《從整本書精讀到群書閱讀》、《和孩子一起日有所誦》入選“中國教育報2019年度最受老師歡迎的一百本書”，《吟誦概論——中華傳統(tǒng)讀書法》入選2019年度“影響教師的100本書”TOP10，《和孩子一起日有所誦》入選100本書單。
吟誦不僅僅是一種誦讀方式，還是創(chuàng)作方式、教育方式、修身方式、養(yǎng)生方式，是漢文化的意義承載方式和傳承方式，它是中國傳統(tǒng)讀書法，是一個博大精深的文化系統(tǒng)。
《和孩子一起日有所誦》是2015“閱讀改變中國”年度點燈人、親近母語總培訓師孔曉艷老師在十一年間對兒童閱讀的探索和總結，為小學語文教師閱讀教學提供教學指導。本書第一部分以文本布局，由低年級的童謠對韻詩到中年級古詩哲理詩，再到高年現代詩中西散文古文等，記錄了兒童閱讀和班級共讀的歷程。第二部分通過誦讀課程案例具體而微的呈現了兒童誦讀的課堂，多方位呈現一個完整的優(yōu)秀的誦讀課如何開展。
《從整本書精讀到群書閱讀》是著名兒童閱讀推廣人、親近母語總課題組核心成員吉忠蘭老師十多年閱讀教學實踐的經驗總結，書稿中記錄了教師在課堂進行三十多本國內外優(yōu)秀的兒童文學作品的閱讀教學案例，從自然、自我、親情、戰(zhàn)爭、生命等話題展開論述，呈現了教師如何由陌生到了解再到積極推廣兒童整本書閱讀的教學過程。
《吟誦概論——中華傳統(tǒng)讀書法》一書是首都師范大學副教授、中國教育學會傳統(tǒng)文化教育分會副理事長、中國語文現代化學會吟誦分會秘書長徐健順老師多年吟誦研究的實踐經驗總結之大成。本書闡述了吟誦由現象到內在理論的追溯過程，從吟誦的現象研究到概念方法，從吟誦與教育的關系到各類吟誦材料，對學習推廣中華傳統(tǒng)文化有極大價值。
據了解，這兩份書單囊括了教育理論類、教師專業(yè)成長類、教育心理類、教育管理類、學前教育類和綜合、人文等多種類型的圖書，內容涵蓋國內外教育理論經典、教育創(chuàng)新、社會發(fā)展、文化探究等眾多方面，旨在提供適合閱讀的優(yōu)質教育圖書。
